ANIMATEUR/RICE PERISCOLAIRE (h/f)

l’animateur en lien avec la nature des activités (temps de repas, temps périscolaire et extrascolaire) -Relation avec les parents à la sortie des activités

-Accueillir et animer des groupes d'enfants en activités éducatives.

-Participer à l'encadrement des enfants pendant l'interclasse du midi, les temps périscolaires et extrascolaires.

-Co-construire et proposer le projet pédagogique de l’accueil périscolaire et extra-scolaire au sein de son établissement scolaire de rattachement.

-Encadrer des activités éducatives

-Faire découvrir

-Construire des séances et des supports d’animation

-Répertorier les matériels et matériaux nécessaire à l’activité

-Construire, proposer et fédérer un groupe d’enfants sur des projets d’activités

-Respecter les capacités, l’expression et la créativité de l’individu

-Repérer les enfants en difficulté et signaler la situation au directeur -Travailler en équipe

-Sensibiliser les enfants à l’équilibre et à la curiosité alimentaires

-Collaborer et assurer l’interface avec les professionnels de la restauration scolaire

• Concevoir, proposer et favoriser la mise en œuvre d’activités d’animation et de loisirs, d’actions concrètes dans le cadre des objectifs du projet éducatif territorial halluinois.
• Mener les temps d’accueil péri et extra-scolaire dans le cadre de la réglementation en vigueur et en toute sécurité.
• Faciliter la transition entre le milieu institutionnel, le milieu familial et le milieu scolaire.

-Encadrer les temps de transport vers les regroupements de restauration collective et/ou de garderie périscolaire collective.

Activités / Compétences techniques :

-Proposition d'animations en fonction du projet pédagogique et de l'environnement de l'accueil.

-Techniques d’animation et d’encadrement

-Garant du projet, de sa mise en œuvre technique

-Garant de la sécurité des enfants

-Prise en charge des enfants

-Encadrement d’animation

-Sens de l'organisation, capacité d'anticipation.

-Organisation et participation au nettoyage quotidien des activités.

-Techniques d’observation et d’écoute

-Aider l’enfant à acquérir son autonomie dans ses apprentissages

-Prendre en compte les différences des enfants

-S’assurer du respect du protocole d’accueil dans le cadre de l’accueil d’un enfant porteur de handicap en lien avec le PAI et la famille. -S’assurer du respect du programme d’alimentation individuel (PAI)

-Diplomatie, réserve et méthodes.

-Capacité d'adaptation et de remise en question.

-Législation et réglementation relatives à la protection de l’enfance -Savoir mettre à jour ses connaissances en matière de règlementation des organismes de tutelle pour les accueils de loisirs et des collectivités territoriales.

Relation fonctionnelle :

• Communication permanente avec les usagers (enfants, parents, familles…) - Relations avec les agents d'entretien et de restauration, les ATSEM, l’équipe éducative.