Coordinateu(trice) Petite enfance, Responsable RAM

Sous la responsabilité de la Direction Générale, il contribue à l’élaboration de la politique Petite Enfance

Le coordonnateur assure la mise en œuvre des projets des établissements (social, éducatif et pédagogique) sur chacune des structures dont il a la responsabilité.

Il accompagne et supervise les actions misent en place notamment d’un point de vue administratif et financier.

Il est l’interlocuteur en charge de la coordination de secteur et garanti la qualité des échanges de manière régulière, continue et transversale entre la CCPHG et les gestionnaires.

Il harmonise les accueils individuels et collectifs avec la perspective d’un guichet unique.

Il met en place des projets de soutien à la parentalité.

• Accompagner et dynamiser les projets pédagogiques des structures d’accueil de la Petite Enfance en lien avec des responsables des structures.
• Participer à la réflexion globale relative à l’amélioration des conditions d’accueil du jeune enfant en structure et optimiser de la gestion des établissements.
• Veiller avec les responsables des structures et la Direction Services Techniques à la bonne utilisation des locaux, à leur entretien et au suivi des vérification réglementaires consignés sur les documents (registre, cahier d’entretien…)
• Participer au suivi budgétaire.
• Mettre en place des outils permettant la coordination.
• Améliorer l’offre d’accueil sur le plan qualitatif et quantitatif.
• Être interlocuteur privilégié des familles, les accompagner, les soutenir.
• Être à l’écoute des parents pour alimenter l’analyse des besoins de territoire.
• Favoriser les partenariats avec les acteurs du territoire et les projets transversaux entre structures.
• Travailler en collaboration avec les partenaires institutionnels (CAF, PMI…) et garantir la mise en œuvre la PSU.

Activités principales du coordinateur parentalité

Activités principales du responsable du RPE

L’activité du responsable de relais se développe autour de 3 missions essentielles :

• Informer les parents et les (futurs) professionnels de la petite enfance sur l'ensemble des modes d'accueil individuels et collectifs existant sur le territoire

Promouvoir le métier d’assistants maternels en informant sur les modalités d’exercice de la profession (à domicile, en Mam, en crèche familiale le cas échéant) et sur les différentes aides auxquelles ils peuvent prétendre

• Offrir un cadre de rencontres et d’échanges des pratiques professionnelles 

Contribuer à la professionnalisation des assistants maternels et, le cas échéant, des gardes d'enfants à domicile

Sensibiliser les professionnels et les parents employeurs aux besoins de formation continue

Favoriser au travers d'actions, les échanges, le partage d'expériences et l'analyse de pratiques Organiser des temps collectifs : réunions à thème, conférences, manifestations en suscitant l’implication des assistants maternels et des parents

Organiser des ateliers d'éveil en direction des enfants accompagnés des professionnels ou des parents et en recherchant la complémentarité avec les structures existantes

Faciliter l'accès aux différents services existants et créer des passerelles entre le multi accueil, l'assistant maternel, l'accueil de loisirs sans hébergement (alsh), et l'école maternelle.

• Contribuer à la fonction d’observation des conditions d’accueil du jeune enfant, des caractéristiques du territoire, de la couverture des besoins et transmettre les informations recueillies aux différents partenaires concernés

Enfin, le RPE doit s’inscrire dans le tissu social local : relations de proximité avec l’ensemble de la population du territoire, concertation avec les partenaires institutionnels tels que les services de Pmi, la Caf, la Msa, les travailleurs sociaux, les instances représentatives des salariés et des particuliers employeurs.

Bac +4 travail socio-éducatif

Formation aux 1ers secours.

Formation continue de la petite enfance.

Formation de management et d’informatique.

Manipuler l’outil informatique.

Disponibilité.

Savoir s’adapter.

Respecter les différences (coutume, régime…).

Esprit d’équipe, rigueur, discrétion et secret professionnel.

Ecoute, observation et communication orale et écrite.

Sens de l’organisation avec prises d’initiatives.

Savoir évaluer ses pratiques en vue de les améliorer

Manager les équipes.

Connaître et identifier les besoins (physique, psychomoteur et psychoaffectif) de l’enfant de 0 à 4 ans pour construire un projet cohérent

Connaitre les règles d’hygiène, de diététique, de sécurité et d’ergonomie.

Etablir une relation de confiance avec les parents.