Educateur ou Educatrice spécialisé·e / Référent·e mission inclusion des enfants à besoins éducatifs particuliers

Le projet éducatif global lommois « Lomme éduc » fait de sa priorité l’inclusion sociale et scolaire des enfants à besoins éducatifs particuliers. Afin de favoriser l’accès de tous les enfants aux activités éducatives, sportives et culturelles des enfants et des jeunes, la commune de Lomme renforce son action en se dotant d’une mission transversale sur l’inclusion, pilotée par un éducateur spécialisé dédié-référent.

La mission est rattachée au pôle ville éducative et culturelle, qui assure le pilotage, l’animation et la mise en œuvre des actions et projets éducatifs, sportifs et culturels en direction des enfants et des jeunes de 0 à 18 ans et de leurs parents.

L’éducateur spécialisé, référent de la « mission inclusion des enfants à besoins éducatifs particuliers » est en charge de l’élaboration des projets d’accueil individualisé des enfants à besoins éducatifs particuliers sur les temps d’activités péri et extra-scolaires, en lien avec les équipes éducatives, sportives et culturelles municipales. L’accompagnement peut concerner les enfants et les jeunes en situation de handicap (notification MDPH), à difficulté comportementale ou en situation de fragilité. Il intervient sur la tranche d’âge des 0-17 ans.

Il est ressource auprès des équipes à l’échelle du pôle et développe un plan de formation en lien avec le service des ressources des Ressources humaines et en direction des responsables de sites périscolaires et des animateurs. Il assure la mobilisation des structures spécialisées en constituant un réseau d’acteurs ressources autour des situations individuelles. Il développe un axe parentalité, en favorisant l’implication des parents à chaque étape de l’accompagnement. Il travaille en lien avec l’espace parents déployé sur le territoire lommois.

Il participe aux actions de prévention menées par la commune. En fonction des besoins et des problématiques rencontrées, il propose des interventions ou ateliers collectifs thématiques en direction des enfants, des jeunes et des parents. Il porte une attention particulière à la lutte contre les stéréotypes et à l’égalité filles-garçons, à la prévention de toutes les formes de violence et du harcèlement scolaire et au développement des compétences psycho-sociales, en complémentarité des dispositifs existants et portés par l’éducation nationale (par exemple, le programme Phare sur l’enjeu du harcèlement scolaire).

DIPLOMES REQUIS – EXPERIENCES REQUISES

• Diplôme d’état d’éducateur spécialisé
• Maitrise de l’outil informatique (Word, Excel, Outlook)
• Permis B exigé

COMPETENCES REQUISES

Savoirs :

• Connaissance du fonctionnement du système éducatif
• Connaissance des structures d’accompagnement : social, santé, éducation spécialisée
• Connaissance des questions, démarches et dispositifs relatifs à la scolarisation et à la prise en charge des enfants en situation de handicap
• Connaissance des questions relatives à la scolarisation et à la socialisation des enfants à besoins éducatifs particuliers
• Connaissance du développement physique, psychologique et social de l’enfant
• Connaissance des techniques d’animation de réunion
• Connaissance de l’environnement de la collectivité

Savoirs faire :

• Elaboration de projets d’accueil individualisé en direction des enfants ou des jeunes à besoins éducatifs particuliers
• Accompagnement social et éducatif des enfants, des jeunes et de leur famille en fonction des besoins
• Constitution de ressources et d’outils éducatifs en fonction des besoins des enfants, des jeunes et des animateurs et éducateurs
• Expérience en matière d’animation d’ateliers éducatifs et parentalité
• Savoir évaluer les actions menées
• Savoir travailler en équipe
• Savoir mener des temps d’échanges et d’analyse des pratiques
• Savoir s’organiser et gérer les priorités
• Qualités rédactionnelles

Savoirs être :

• Organisation, esprit d’initiative et autonomie
• Capacité à prioriser
• Dynamisme et réactivité
• Aptitude à gérer les urgences et à anticiper
• Ecoute et disponibilité
• Esprit d’équipe
• Créativité et adaptabilité
• Discrétion et respect du devoir de réserve