Référent socio-éducatif du Programme de Réussite Educative

CCAS LAON

Cat. CTitulaireOuvert aux contractuelsComplet

Publiée le 30 juin 2026Date limite : 29 août 2026

Synthèse de l'offre

Employeur

CCAS LAON

Lieu de travail

19, Rue du Cloître, Laon (Aisne (02))

Département / Région

Aisne (02) — Autre

Type d'emploi

Titulaire

Catégorie

Catégorie C

Filière

Animation

Date limite

29 août 2026

Date de prise de poste

1 septembre 2026

Ouvert aux contractuels

Oui

Détails du poste

Grade(s) de recrutement

Adjoint d'animation

Métier(s)

Agent d'accompagnement à l'éducation de l'enfant

Famille de métiers

Education, animation et jeunesse > Accompagnement éducatif

Temps de travail

Complet

Descriptif de l'emploi

Le Référent socio-éducatif intervient en qualité de Référent de parcours dans le Programme de Réussite Éducative pour accompagner les enfants et les jeunes de 2 à 16 ans pour lesquels une fragilité est identifiée. Ce dispositif étant intégré dans la politique de la ville, le Référent socio-éducatif exerce ses missions au sein des quartiers prioritaires définis par la Loi.

En collaboration avec le Coordinateur, il a pour mission d’accompagner les enfants et leurs parents dans le parcours de réussite éducative. Il a un rôle d’écoute et de facilitateur à la fois dans l’élaboration et dans l’accompagnement du parcours (lien enfants/familles/partenaires). Le référent socio-éducatif mène des actions d’animations à valeur sociale, citoyenne, éducative ou culturelle à direction d’enfant, jeunes, adultes ou familles.

Il participe également à des actions déployées par la Cité Éducative dans laquelle il pourra assurer différentes tâches éducatives. Il est également force de proposition auprès du Coordinateur de Réussite Educative.

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Profil recherché

Le Référents socio-éducatif du Programme de Réussite Éducative doit développer dans le cadre de ses fonctions :

L’écoute et le dialogue, par la création d’un climat de confiance
La motivation et le dynamisme
Le respect de la discrétion et de la confidentialité quant aux informations auxquelles il pourrait avoir accès et aux situations suivies dans le cadre du PRE
La capacité à travailler en équipe, en partenariat et en réseau
Le sens des responsabilités
La capacité à prioriser les tâches
Le respect des échéances fixées.

Les compétences transversales dont les savoir-faire sont à acquérir ou à maîtriser dans le cadre de ses missions sont les suivantes :

compétence ou formation dans l'un des domaines suivants : social, éducation, psychologie
champs de connaissances : dispositifs de la politique de la ville, réseaux d'intervention sociale, dispositifs éducatif, d'aide à la fonction parentale et d'aide à la scolarité
outils et méthodes d'analyse, de diagnostic et d'évaluation
ingénierie de projets
animation de réunions et d'entretiens
connaissance du fonctionnement des collectivités territoriales
pratique de l’écoute active.