Directeur ACM Enfance (h/f)

Sous la responsabilité du coordinateur loisirs enfance du service Enfance, le directeur ACM garantit la sécurité physique, morale et affective du public-cible et est en charge de la mise en œuvre des orientations de la municipalité en matière de politique de l’enfance dans le cadre du projet éducatif de la ville et du projet de service.

Mission principale.

• Conception, organisation, coordination et mise en place d’activités de loisirs pour les enfants (Accueil de Loisirs Sans Hébergement et Accueil Post et Périscolaire).
• Echange de compétences entre les animateurs des différents Accueils de loisirs de la Ville élémentaires et maternels.

Elaborer le projet pédagogique (ALSH et APPS).

• Veiller à l’équilibre entre les différentes activités et le rythme de vie des enfants
• Rechercher des activités adaptées permettant la réalisation du projet pédagogique
• Elaborer des plannings
• Etablir des bilans et dresser des perspectives
• Faire connaître et expliquer les règles d’accueil des mineurs.

Encadrer le personnel d’animation (ALSH /APPS/PM)

• Coordonne, planifie et organise les activités en pause méridienne. Responsable de la gestion pause méridienne (facturation, gestion du personnels, commande de matériels …) Piloter, suivre et contrôler les activités des animateurs, le cas échéant participé à la procédure disciplinaire
• Animer les réunions d’équipe
• Recensement des besoins de formation
• Organiser la formation des agents sur le terrain et dans le respect du plan de formation de la collectivité
• Evaluer et noter les agents dans le cadre de la procédure mise en place au sein de la collectivité
• Veiller au respect des règles d’hygiène et de sécurité au travail
• Former les stagiaires BAFA (ALSH)

Collaborer au projet éducatif.

• En fonction de sa connaissance des publics, de l’environnement, le directeur d’ALSH et d’APPS apporte sa contribution à l’élaboration et à l’actualisation du projet éducatif.

Collaborer avec les services municipaux.

• Le service de la restauration pour les relations avec les responsables et agents d’office ; service intendance pour l’entretien des locaux, la pause méridienne, les activités périscolaires ; le service scolaire pour la bonne utilisation des locaux scolaires mis à disposition ; le service facturation et enseignement pour le suivi administratif des enfants (inscriptions, états de présence relance impayées) ; la cellule comptable pour le suivi du budget et l’établissement des commandes.
• Avec les équipes enseignantes pour ce qui concerne l’utilisation des locaux et l’élaboration de projets communs.
• Les autres services municipaux pour une participation aux activités et manifestations municipales en fonction des projets pédagogiques. (Sport, pap’s, etc…)
• Les partenaires externes : mouvements d’éducation populaire, conseil général, prestataires…en fonction des projets pédagogiques

Animer la relation avec les familles

• Informer les parents du fonctionnement et de l’organisation de l’ALSH, des APPS et de la pause méridienne mais aussi des activités qui s’y déroulent
• Organiser des rencontres avec les parents

Gérer administrativement, techniquement et budgétairement

• Etablissement des états de présence
• Veiller au bon état matériel des locaux de l’ALSH et des APPS ;
• Définir les besoins et passer les commandes dans le respect du budget alloué et des règles de l’achat public (engagement préalable)

COMPETENCES ET SAVOIR-FAIRE REQUIS

 Les « savoirs »

• Projet éducatif de la collectivité et environnement territorial
• Réglementation Jeunesse et Sport « accueil de mineurs »
• Maîtrise de l’expression orale et écrite
• Maîtrise des techniques d’animation
• Réglementations liées à la restauration, sécurité incendie, prévention des risques professionnels
• Acteurs de la protection de l’enfance
• Droits et obligations des agents.

 Les « savoir-faire »

• Travailler en équipe et en partenariat ; savoir construire une dynamique de groupe et gérer les conflits
• Capacités d’analyse, de réflexion
• Être force de proposition
• Capacité à organiser le travail collectif
• Qualité d’écoute
• Sens du travail en commun
• Sens de l’organisation
• Connaissances en gestion de conflits

Les « savoir-faire » comportementaux :

• Discrétion
• Réserve
• Dynamisme
• Adaptabilité
• Devoir de neutralité
• Continuité du service public